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未来教育与教育未来

  发布时间:2020-06-05 23:12:00 下载在临沂客户端 论坛

    开栏语: 

  “百年大计,教育为本”在我国改革开放之后一经提出便广泛流传。它简洁而深刻地论述了教育在国家发展中具备的基础性、先导性作用。它正本清源,引领了举国上下对教育的重视,极大促进了中国教育乃至中国经济社会的发展,意义重大,影响深远。在2018年全国教育大会上,习近平总书记进一步指出:教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。近年来,我市教育事业取得了辉煌成绩,为更好地倡导新时代教育理念、激发新时期教育思想,本刊即日起推出《校长沙龙》专栏,与广大读者共勉。 

   

  伊永贵

  我们之所以愿意构思“未来教育”,多半原因是渴望尽快实现教育变革,探讨时代大背景下“人工智能+教育”的科学性,关注改进手段更注重教育过程。我们之所以愿意畅想“教育未来”,是想尽力坚守教育初心,回归教育本质,关注人的发展与社会教育生态、关注中华民族的未来。

  这需要坚持两个立场。一是不要让机器主宰了人脑与人心,不要让人成为机器的奴役。学习是“人机交互”的目标学习,不是冰冷的“机器倒灌”。二是不要让“小我功利”使教育失去应有的广度、深度与温度。我们既要“聪敏的脑”又要“温暖的心”。疫情会褪去,但我们的教育不能再简单地回到从前了。基于对过去的审视与现实的思考,我们对教育的未来可形成如下判断。

  未来已来

  ——与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系正加速形成

  一场覆盖两亿多大中小学生的线上教学能“平稳有序”地开展,背后是多年来教育信息化工作成果的强力支撑。多年来,我国在教育信息化上推进的力度非常大,从硬件条件、师生信息技术素养等多方面夯实教育信息化建设的内部地基。本次在线教学实践,无疑推动了教育信息化技术的迅速普及。今年是《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的收官之年,我们相信:一个与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系正在加速形成!

  交互学习

  ——优化教育教学内容与途径,让手段服务教育目的

  线上教学的组织,存在“教育督导缺失、内容监管缺乏、师生互动与情感传递不足”三大问题。老师讲得很热闹很卖力,直播课也算精美,但开学后发现,讲过的内容成了“夹生饭”。其实,若线上教学操作得当,心中有人,对孩子进行个性化、差异化回应是完全可以做到的。

  居家学习下学生自控力差、缺少信息交互导致的一些学生乃至家长恐慌、焦虑、烦躁的心理健康状况更应引起重视。教师要指导学生情绪觉察、自我调适,提升学生遭遇危机、灾难时的心理承受力和自我调节能力。

  凝聚共识

  ——让未来教育贴地行走,脚步坚实

  做好线上与线下的融合文章,教师首先要成为学习力最强大的群体。

  “辣椒炒鸡蛋”一定不是“炒辣椒”+“炒鸡蛋”。教师既要成为科技领域学生的导师,又要成为人类精神的守望者。要把静态资源变活,增加思维互动性的课程设计。教师首先应成为学习力最强大的群体,积极应对线上教学的两大挑战:有效互动与有效管理。临沂四中教师主动求变,构建起“5433”线上教学体系,做到“五育并举、四群联动、三级落实、三方互动”,效果良好。

  教育教学目标要聚焦,达成路径要多元。

  线上学习应该成为未来教学的一种常态,不能偏离教育教学的基本原则:定支点、集众智、爱生活、个性化。今后教育教学应关注四个层面:全流程的因材施教,精准化的智能管理,全景式的真实评价,多元化的教师素养。我们要千方百计使学生具有“聪明的脑,温暖的心”。

  切实关注教育教学内容的内涵与外延。

  我们的教育手段,要服务于育人目标——能生存(关键时刻冲得上去)、会生活(生活变革中融得进来)、懂担当(民族大义前站得上去)。未来教育要有现场感、有超越性、有正确价值观的映射,要由3个“45”(时间45分钟,空间45平方、人数45人)变为时间、空间、人数的最大延展。把贴地气的志愿服务、研学活动与生涯规划紧密结合起来。

  教育是宏大工程,也是微观浸润。我们要让时光拉长视角,让对比见证成长,让梦想拓展时空。

    校长简介: 

    伊永贵,临沂第四中学校长。系全国优秀教师、全国师德先进个人、山东省有突出贡献的中青年专家、齐鲁名校长、全省首批齐鲁名校长领航工作室主持人,山东省教学能手、山东省特级教师。 

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来源:    编辑:张青

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